fa تأثیر سرمایه اجتماعی بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان پیام نور شادگان تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان دانشگاه </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">پیام نور</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> شادگان بوده است. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی و مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">پیام نور </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">شادگان در سال تحصیلی 98-97 و روش نمونه‌گیری از نوع نمونه‌گیری خوشه‌ای بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان دانشگاه مذکور، نمونه‌ای به حجم 249 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس سرمایه اجتماعی و رضایتمندی تحصیلی دانشجویان بود که پس از محاسبه روایی و پایایی آن، بین نمونه توزیع و جمع‌آوری شد. داده‌ها توسط نرم افزارهای </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Lisrel</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;"> و با روش‌های آماری تی تک نمونه‌ای، ضریب همبستگی پیرسون و مدل تحلیل مسیر تحلیل گردیدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که: 1) دانشجویان سرمایه اجتماعی موجود در دانشگاه خود را پایین‌تر از سطح کفایت مطلوب (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Q3</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">) و نیز سطح حداقل کفایت قابل قبول (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">Q2</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">) ارزیابی نموده‌اند. 2) میزان رضایتمندی از تحصیل دانشجویان به طور معناداری پایین‌تر از سطح کفایت مطلوب (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Q3</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">) و سطح حداقل کفایت قابل قبول (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Q2</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:14.0pt;">) می‌باشد. 3) بین سرمایه اجتماعی و رضایتمندی از تحصیل دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. 4) سرمایه اجتماعی به طور مستقیم بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان اثر ساختاری دارد.</span></span> The purpose of this study was to investigate the effect of social capital on academic satisfaction of students of Payame Noor Shadegan University. The research method was descriptive-correlation and based on structural equation modeling. The statistical population of the study included all students of Payame Noor Shadegan University in the 2017-2018 academic year and the sampling method was cluster sampling. For this purpose, a sample of 249 students was selected from the students of the mentioned university. The instruments used in this study were the Social Capital and Student Academic Satisfaction Scale, which after calculating its validity and reliability, was distributed and collected among the sample. Data were analyzed by SPSS and Lisrel software using one-sample t-test, Pearson correlation coefficient and path analysis model. The results of data analysis showed that: 1) Students of social capital in the university have rated themselves below the desired level of adequacy (Q3) and the minimum level of acceptable adequacy (Q2). 2) The level of student satisfaction with education is significantly lower than the desired level of adequacy (Q3) and the minimum level of acceptable adequacy (Q2). 3) There is a positive and significant relationship between social capital and students&#39; satisfaction with education. 4) Social capital has a direct structural effect on students&#39; academic satisfaction<span dir="RTL">.</span> سرمایه اجتماعی, رضایتمندی تحصیلی, دانشجویان Social Capital, Academic Satisfaction, Students 63 85 http://jcsjs.ir/browse.php?a_code=A-10-74-1&slc_lang=fa&sid=1 جلال عساکره 100319475328460045 100319475328460045 Yes قاسم آلبوخنفر 100319475328460046 100319475328460046 No ثریا شاخوری 100319475328460047 100319475328460047 No