fa جامعه پذیری، استفاده و تاثیر شبکه های اجتماعی در نوجوانان: نقش زمان بندی پخش برنامه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور شادگان بوده است. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی و مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور شادگان در سال تحصیلی 98-97 و روش نمونه‌گیری از نوع نمونه‌گیری خوشه‌ای بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان دانشگاه مذکور، نمونه‌ای به حجم 249 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس سرمایه اجتماعی و رضایتمندی تحصیلی دانشجویان بود که پس از محاسبه روایی و پایایی آن، بین نمونه توزیع و جمع‌آوری شد. داده‌ها توسط نرم افزارهای</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> SPSS </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> Lisrel </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">و با روش‌های آماری تی تک نمونه‌ای، ضریب همبستگی پیرسون و مدل تحلیل مسیر تحلیل گردیدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که: 1) دانشجویان سرمایه اجتماعی موجود در دانشگاه خود را پایین‌تر از سطح کفایت مطلوب</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> (Q3) </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">و نیز سطح حداقل کفایت قابل قبول</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> (Q2) </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">ارزیابی نموده‌اند. 2) میزان رضایتمندی از تحصیل دانشجویان به طور معناداری پایین‌تر از سطح کفایت مطلوب</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> (Q3) </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">و سطح حداقل کفایت قابل قبول</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;"> (Q2) </span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">می‌باشد. 3) بین سرمایه اجتماعی و رضایتمندی از تحصیل دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. 4) سرمایه اجتماعی به طور مستقیم بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان اثر ساختاری دارد</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span><span style="color:#0d0d0d;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></span></div> سرمایه اجتماعی, رضایتمندی تحصیلی, دانشجویان 32 43 http://jcsjs.ir/browse.php?a_code=A-10-1-3&slc_lang=fa&sid=1 قاسم آلبوخنفر 100319475328460060 100319475328460060 Yes محمد شاوردی 100319475328460061 100319475328460061 No مهدی عیدانی 100319475328460062 100319475328460062 No